VŠEM > Informace VŠEM > Pracoviště a katedry VŠEM > Katedra lidských zdrojů > Simone Weissenberger

Čas čtení: 3 min.Simone Weissenberger

Simone Weissenberger, Ph.D. získal titul Bachelor of Science v oboru psychologie na University of Maryland University College (2011), poté titul Master of Arts v oboru klinická poradenská psychologie na La Salle University (2014). V roce 2018 úspěšně dokončil doktorské studium (Ph.D.) v oboru lékařská psychologie a psychopatologie na 1. lékařské fakultě Univerzity Karlovy, Ústav psychiatrie. PROFESNÍ ZKUŠENOSTI Lecturer, University of New York in Prague Lecturer, SUNY Empire State University Lecturer, CET Study Abroad Lecturer, CIEE Study Abroad Lecturer, Portland Community College STUDIJNÍ PŘEDMĚTY VŠEM Cultural and Cross-Cultural Psychology
VĚDECKÁ A VÝZKUMNÁ PRÁCE
PUBLIKAČNÍ ČINNOST Stefano, G. B., Büttiker, P., Weissenberger, S., Esch, T., Michaelsen, M. M., Anders, M., Raboch, J., & Ptacek, R. (2023). Artificial Intelligence: Deciphering the Links between Psychiatric Disorders and Neurodegenerative Disease. Brain sciences, 13(7), 1055. Stefano, G. B., Büttiker, P., Weissenberger, S., Esch, T., Anders, M., Raboch, J., Kream, R. M., & Ptacek, R. (2023). Independent and sensory human mitochondrial functions reflecting symbiotic evolution. Frontiers in cellular and infection microbiology, 13, 1130197. Klamut, O., & Weissenberger, S. (2023). Embodying Consciousness through Interoception and a Balanced Time Perspective. Brain sciences, 13(4), 592. Stefano, G. B., Büttiker, P., Weissenberger, S., Anders, M., Raboch, J., Ptacek, R., & Kream, R. M. (2023). Potential Prion Involvement in Long COVID-19 Neuropathology, Including Behavior. Cellular and molecular neurobiology, 43(6), 2621–2626. Vňuková, M., Ptáček, R., Děchtěrenko, F., Weissenberger, S., Ptáčková, H., Braaten, E., Raboch, J., Anders, M., Klicperová-Baker, M., & Goetz, M. (2023). Prevalence of ADHD Symptomatology in Adult Population in the Czech Republic: A National Study. Journal of attention disorders, 27(4), 447–454. Büttiker, P., Weissenberger, S., Esch, T., Anders, M., Raboch, J., Ptacek, R., Kream, R. M., & Stefano, G. B. (2023). Dysfunctional mitochondrial processes contribute to energy perturbations in the brain and neuropsychiatric symptoms. Frontiers in pharmacology, 13, 1095923. Vňuková, M., Děchtěrenko, F., Weissenberger, S., Anders, M., & Ptáček, R. (2023). Childhood School Performance in Adults Diagnosed with Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder. Journal of attention disorders, 27(3), 307–312. Klamut, O., Olivera-Figueroa, L. A., & Weissenberger, S. (2022). A Balanced Time Perspective and Burnout Syndrome in the Corporate World. International journal of environmental research and public health, 19(21), 14466. Büttiker, P., Stefano, G. B., Weissenberger, S., Ptacek, R., Anders, M., Raboch, J., & Kream, R. M. (2022). HIV, HSV, SARS-CoV-2 and Ebola Share Long-Term Neuropsychiatric Sequelae. Neuropsychiatric disease and treatment, 18, 2229–2237. Ptáček, R., Vňuková, M., Děchtěrenko, F., Weissenberger, S., Kitzlerová, E., Ptáčková, H., & Anders, M. (2022). Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder (ADHD) and Time Perception in Adults: Do Adults with Different ADHD Symptomatology Severity Perceive Time Differently? Findings from the National Czech Study. Medical science monitor : international medical journal of experimental and clinical research, 28, e936849. Stefano, G. B., Büttiker, P., Weissenberger, S., Ptacek, R., Wang, F., Esch, T., Bilfinger, T. V., Raboch, J., & Kream, R. M. (2022). Biomedical Perspectives of Acute and Chronic Neurological and Neuropsychiatric Sequelae of COVID-19. Current neuropharmacology, 20(6), 1229–1240. Büttiker, P., Weissenberger, S., Ptacek, R., & Stefano, G. B. (2021). Interoception, Trait Anxiety, and the Gut Microbiome: A Cognitive and Physiological Model. Medical science monitor : international medical journal of experimental and clinical research, 27, e931962. Weissenberger, S., Schonova, K., Büttiker, P., Fazio, R., Vnukova, M., Stefano, G. B., & Ptacek, R. (2021). Time Perception is a Focal Symptom of Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder in Adults. Medical science monitor : international medical journal of experimental and clinical research, 27, e933766. Büttiker, P., Weissenberger, S., Ptacek, R., & Stefano, G. B. (2021). Interoception, Trait Anxiety, and the Gut Microbiome: A Cognitive and Physiological Model. Medical science monitor : international medical journal of experimental and clinical research, 27, e931962. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.00950 Ptacek, R., Weissenberger, S., Braaten, E., Klicperova-Baker, M., Goetz, M., Raboch, J., Vnukova, M., & Stefano, G. B. (2019). Clinical Implications of the Perception of Time in Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD): A Review. Medical science monitor : international medical journal of experimental and clinical research, 25, 3918–3924. Weissenberger, S., Ptacek, R., Vnukova, M., Raboch, J., Klicperova-Baker, M., Domkarova, L., & Goetz, M. (2018). ADHD and lifestyle habits in Czech adults, a national sample. Neuropsychiatric disease and treatment, 14, 293–299. Weissenberger, S., Ptacek, R., Klicperova-Baker, M., Erman, A., Schonova, K., Raboch, J., & Goetz, M. (2017). ADHD, Lifestyles and Comorbidities: A Call for an Holistic Perspective - from Medical to Societal Intervening Factors. Frontiers in psychology, 8, 454. Weissenberger, S., Klicperova-Baker, M., Zimbardo, P., Schonova, K., Akotia, D., Kostal, J., Goetz, M., Raboch, J., & Ptacek, R. (2016). ADHD and Present Hedonism: time perspective as a potential diagnostic and therapeutic tool. Neuropsychiatric disease and treatment, 12, 2963–2971.
KOMENTÁŘE Z HODNOCENÍ VÝUKY - CULTURAL AND CROSS-CULTURAL PSYCHOLOGY

Hodnocení studentů AR 2024/25

Petra	Předmět v Aj s lektorem ze zahraničí je nejlepší forma výuky. Člověka to dostane opravdu do výuky.
Anděla	Pedagog byl vstřícný, často nám dával prostor k vyjádření a podněcoval diskuzi. Oceňuji jeho přístup a jasné vysvětlení tématu.
Natálie	Byla jsem velmi spokojená s výukou i s Pedagogem.
Daniel	Předmět byl opravdu zajímavý, možnost komunikace, osobního rozvoje a nový náhled na spoustu aspektů. Až mi bylo líto, že předmět už skončil. Děkuji.
Aneta	Předmět byl velmi zajímavý. Pedagog nás podporoval k zapojení do výuky a výklad tak nebyl jednotvárný.
Nikol	Předmět i učitel byli super!