Kompetenčně orientované studium VŠEM
Čas čtení: 6 min.
|
Kdy je validace kompetencí vhodnou volbou?
Kompetenčně orientované studium je určeno zejména pro studenty, kteří již disponují významnými profesními zkušenostmi nebo je získávají v průběhu studia. Může se jednat například o:
- zaměstnance vykonávající odborné pozice, vedoucí pracovníky a manažery,
- podnikatele a osoby samostatně výdělečně činné,
- studenty zapojené do odborných projektů,
- držitele profesních certifikací, absolventy odborných vzdělávacích programů a studenty dlouhodobě rozvíjející své znalosti a dovednosti mimo formální vzdělávání.
Kompetenčně orientované studium však necílí pouze na zkušené profesionály. Všichni studenti VŠEM získávají odborné zkušenosti již během svého studia, rozvíjejí vlastní podnikání nebo se podílí na projektech s reálným dopadem. I pro ně představuje možnost validace jejich dovedností další možnost, jak propojit své studijní a profesní aktivity, a cestu, jak se svým vlastním časem nakládat maximálně efektivně.
Uznávání studijních povinností x validace kompetencí
Vysoké školy dlouhodobě umožňují uznávání části studijních povinností na základě již absolvovaného vzdělávání. Kompetenčně orientované studium tento princip rozšiřuje o možnost validace znalostí, dovedností a kompetencí získaných mimo formální vzdělávání.
- Uznání studijních povinností se zpravidla vztahuje na výsledky, které již byly formálně ověřeny jinou institucí nebo organizací. V těchto případech škola uznává již existující a ověřený výsledek vzdělávání.
- Typicky se jedná například o předměty absolvované na jiných vysokých školách, jazykové certifikáty, profesní certifikace a další relevantní certifikované vzdělávací programy.
- Validace kompetencí představuje odlišný proces. Nezaměřuje se na to, jaké vzdělávání student absolvoval, ale na to, jaké znalosti, dovednosti a kompetence skutečně získal a zda odpovídají výstupům z učení konkrétních studijních předmětů a profilu absolventa studijního programu.
- Takové kompetence mohly být získány například v zaměstnání, podnikáním, prostřednictvím odborných projektů, samostudiem nebo jinou relevantní zkušeností.
- Právě validace představuje hlavní princip Kompetenčně orientovaného studia.
Proces validace kompetencí
Proces validace je založen na individuálním posouzení každého studenta. Student dle zadání připraví podklady dokládající dosažené kompetence.
Může se jednat o podklady s vazbou na odborné projekty, na kterých se student aktivně podílel, metodiky, analýzy, strategie, podnikatelské výstupy, profesní portfolia a další relevantní doklady o dosažených výsledcích. Samotná pracovní pozice, délka praxe nebo účast na projektu automaticky nezakládají nárok na validaci.
- Rozhodující je především: jaké kompetence student skutečně získal, jaké výsledky jeho činnost přinesla, jakým způsobem své postupy vyhodnocoval. To, zda dokáže své zkušenosti odborně vysvětlit a obhájit a zda prokáže porozumění odborným souvislostem v dané oblasti.
- Nestačí tedy například doložit, že student realizoval marketingovou kampaň, vedl tým zaměstnanců nebo řídil vlastní podnikání. Důležité je prokázat, že rozumí principům, metodám a souvislostem, které při těchto aktivitách využíval, a že dokáže své postupy odborně vysvětlit, vyhodnotit a obhájit.
- Dva studenti mohou zastávat stejnou pracovní pozici, ale disponovat zcela odlišnými znalostmi, dovednostmi a kompetencemi. Každá žádost je proto posuzována individuálně.
- Předložené podklady ale samy o sobě nestačí. Nedílnou součástí validace je odborná rozprava před komisí složenou z akademických pracovníků a odborníků z praxe.
- Student během ní prezentuje své zkušenosti, vysvětluje zvolené postupy, obhajuje svá rozhodnutí a prokazuje, že skutečně rozumí odborným souvislostem a metodám, které při své činnosti využíval.
- Komise tak neposuzuje pouze předložené dokumenty, ale také schopnost studenta své zkušenosti odborně interpretovat, vyhodnocovat a obhájit.
- Komise následně posuzuje, zda dosažené kompetence odpovídají výstupům z učení konkrétních studijních předmětů a současně profilu absolventa. Pokud je soulad potvrzen, nemusí student dané studijní předměty absolvovat standardní cestou, tzn. již neabsolvuje výuku ani standardní ukončení formou zápočtu nebo zkoušky.
- V rámci jedné žádosti a jedné odborné rozpravy tak může být posuzován soulad s výstupy z učení více předmětů současně.
- Komise může zároveň rozhodnout, že doložené podklady a výsledky odborné rozpravy požadovaným výstupům z učení odpovídají pouze částečně nebo jim neodpovídají vůbec.
- Podrobné metodiky a pokyny budou zpřístupněny na začátku akademického roku 2026/27 v rámci Úvodů do akademického roku, a to s ohledem na rozsah podkladů pro studenty, akademické i administrativní pracovníky.
Příklad validace v rámci Kompetenčně orientovaného studia
Kompetenčně orientované studium vychází z přesvědčení, že vysokoškolské vzdělávání má rozvíjet především to, co student ještě nezná, nikoliv opakovat to, co již prokazatelně umí. Právě proto VŠEM propojuje akademické vzdělávání s profesní realitou studentů a otevírá novou možnost, jak mohou být dosažené kompetence odborně ověřeny a zohledněny v průběhu studia.